立体视是在具备以上两级视功能的基础上较为独立的具有三维空间的视觉功能，由大脑将两幅画面的差异部分进行处理，形成对物体的深度觉和空间感，是双眼的调节与集合在视中枢指令下的更高一层次的生理功能。至于大脑是怎样处理图像生成立体效果的，目前还不清楚。
这三级视功能，每升一级都需要前一级视功能的健全。第一级视功能健全才能有第二级，第二级视功能健全才能有第三级。
以上的三级视功能，每一级出错都会造成立体视觉的丢失。
比如，斜视的眼睛眼球的位置发生了偏移，外界物体无法在双眼视网膜的对应位置成像，一眼成像在黄斑中心凹，另一眼成像在视网膜其他位置，导致左右眼的物像无法在大脑里融合为一，出现两个像（复视）。为了消除复视，眼睛就想办法把一只眼睛产生的像抑制，只用一只眼睛看东西，于是，立体视功能就受到影响，长期以往，还可能形成弱视。
再如，弱视，特别是单眼弱视，由于一眼形成的物像模糊，或者双眼形成的物像不等大，我们的大脑视觉中枢无法将差异这么大的物像融合，就只能把一只眼睛的物像牺牲了，立体视觉肯定就会不好。
很多影响视力的眼睛疾病，也会连带影响到眼睛的立体视功能。所以，立体视的丢失基本上是很多眼疾的副产品，如果孩子的立体视不好，意味着孩子的眼睛或存在着斜弱视或者其他眼部疾病。
一般立体盲患者出现在以下人群中：部分斜视、重度弱视、眼外伤、单眼白内障、眼底病变、视神经萎缩、手术摘单眼除（视网膜母细胞瘤、眼肿瘤、单眼外伤等）等。
相较于弱视、色盲等，立体盲算是“新近”发现的一种双眼视觉障碍。其实，立体盲的发病率并不低，约为2.67%，立体视觉异常则高达30%，我国估计至少有2000万立体盲患者。美国影评人michael atkinson是一名立体盲，他在一篇影评《3d电影从来不照顾我这样视力有问题的人》中估计，“约有2.92亿到7.3亿人只有有限的立体视觉，或者根本没有，这些人不能处理3d电影的视觉信息……我们是个被忽视的少数团体，比需要轮椅坡道进影院的残疾人比例还大。”
许多家长更关心的是立体视缺失会不会影响孩子的立体几何成绩。其实，初高中阶段的题目还是比较简单的，顶多就是画个三视图需要一些空间想象力，而且这个想象力的级别其实是很低的，稍微训练一下就肯定能提高，只是做几道题而已，又不是画工程制图，需要强大的立体感来描绘从上面看、从正面看、从侧面看各是什么样子，类似下图：